把握标准要求，提升专业建设水平——学院参照专业教学标准制（修）订人才培养方案

发布时间：2013-4-19 15:05:08 来源： 点击次数:61次

     一年一度的专业人才培养方案制（修）订工作正在紧锣密鼓地进行。与以往不同的是，本年度这项工作是以教育部颁布的《高等职业学校专业教学标准》为参照进行的，这意味着职院的教学基本建设和专业建设有了“航标”。
    专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用高等职业学校毕业生的重要参考。长期以来，高职院校专业教学方面一直没有国家统一的标准要求，这使得各校在实施专业教学中无标准可循，人才培养水平也参差不齐，难以很好地满足经济社会发展对技术技能人才的需求。
    2011年，教育部职成司委托高职教指委在专业教学规范的基础上进行专业教学标准的研究制订工作。历时两年，46个高职教指委制订出第一批共计592个专业教学标准。这批专业教学标准在专业名称、专业代码、招生对象、学制与学历、就业面向、培养目标与规格、职业证书、课程体系与核心课程、专业办学基本条件和教学建议、继续专业学习深造建议等十个方面提出了具体要求，填补了中国高职教育专业教学标准领域的空白。标准突出反映了以下四个特点：一是以培养职业能力为主线构建课程体系。二是以工作岗位实际为导向创新教学模式。三是主动适应国家产业发展战略的新要求。四是促进中高职衔接和技术技能人才系统培养。
    教育部要求各地教育行政部门和相关高职院校将专业标准作为推进教学改革、提高教学质量的基本依据，并纳入人才培养质量评估指标体系。2012年底，教务处根据教育部《关于印发部分< 高等职业学校专业教学标准（试行）>目录的通知》（教职成司函[2012]217号）文件精神，订购了与我院专业建设相关的专业教学标准共计9种25本并于4月初发放至向各系，要求各系组织相关教师认真学习，并将基本要求贯彻到专业人才培养方案制（修）订工作中。
    专业教学标准为我院实施专业教学提供了重要参考依据，下一步教务处将围绕标准的贯彻执行，按照“坚持规范性、增强科学性、提高有效性”的原则，开展一系列学习研讨和评价反思活动，进一步完善人才培养方案等教学基本文件建设，力争使我院在教学基本建设、教学条件和人才培养质量等方面有大幅度提升。